Las aulas CAED (Centro de Atención a Estudiantes con Discapacidad) son espacios que brindan servicios a las personas con discapacidad:auditiva, motriz, visual o intelectual y desean continuar su preparación académica. Este programa forma parte de la Subsecretaria de Educación Media Superior, la Dirección General de Bachillerato y la Dirección General de Centros de Formación para […]
El DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) es un marco educativo en el cual se reconoce que los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras. De esto se rescata que en el aula es posible poner en práctica diversas técnicas de aprendizaje en las que se vean beneficiados los estudiantes. Se aplica a prácticas,
La USAER es la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, se ofrece desde los niveles de educación preescolar hasta la educación media superior y en ocasiones estudios universitarios. Su propósito es eliminar las barreras de aprendizaje y participación que tienen los estudiantes, ya sea por tener alguna condición, aptitudes sobresalientes o dificultades
La hiperactividad en niños muchas veces se manifiesta por la presencia del TDAH, es por ello que como docentes y padres de familia debemos tener presentes los siguientes signos: Falta de atención Hiperactividad e impulsividad En los recuadros anteriormente ilustrados se clasifican tres de las principales características que tienen los niños con TDAH. Sin embargo,
La UNESCO y educación inclusiva son temas relacionados porque se busca con esta institución eliminar la exclusión educativa. Existen diversos motivos de exclusión como género, orientación sexual, origen étnico o social, lengua, religión, nacionalidad, situación económica o discapacidad. La educación inclusiva tiene el propósito de identificar y eliminar aquellas barreras que impiden acceder a la
El concepto de NEE (Necesidades Educativas Especiales) ha evolucionado a lo largo de los años. Según la Organización Mundial de la Salud (2023), las NEE pueden surgir de diversas condiciones, incluyendo discapacidades físicas, sensoriales, cognitivas o del desarrollo. Es crucial abordar estas necesidades desde un enfoque que promueva la equidad y la inclusión en el aula. Es
La inclusión educativa consiste en un proceso orientado a garantizar el derecho a la educación de calidad para todas y todos los estudiantes en igualdad de condiciones, tomando en cuenta la equidad de oportunidades en los procesos participativos integrales del aprendizaje (OEI, s.f.). Pero ¿Cómo podemos alcanzar ese desarrollo para tener una educación inclusiva? A
Las actividades Montessori permiten que los estudiantes puedan comprender el conocimiento de lo que ocurre a su alrededor haciendo uso de materiales que estén a su disposición. La pionera de esta metodología fue María Montessori, quien pone en práctica la idea de un enfoque científico en la educación. Muchas de estas actividades realizadas generalmente por
El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es uno de los trastornos de neurodesarrollo que se manifiesta la mayor parte del tiempo durante la niñez, sin embargo, algunos adultos también son afectados por este trastorno. En este artículo mencionaremos algunos de los síntomas más visibles, algunas de las pruebas que se desarrollan para
El trastorno por déficit de atención (TDA) es una condición neuropsicológica que afecta tanto a niños como a adultos, aunque a menudo se diagnostica en la infancia. Este trastorno se manifiesta a través de dificultades en la atención, el control de impulsos y, en algunos casos, la hiperactividad. Las características del TDA pueden variar significativamente
