La promoción de la inclusión Montessori se distingue por su enfoque holístico y centrado en el niño, donde se prioriza el desarrollo integral y el respeto por la individualidad (Smith, n.d.). En este contexto, la promoción de la inclusión emerge como un pilar fundamental. La inclusión en el entorno Montessori abarca la diversidad en todas sus formas, ya sea cultural, socioeconómica o de habilidades individuales.
En el corazón de la pedagogía Montessori yace la convicción de que cada niño posee un potencial único que merece ser nutrido y desarrollado (Jones & Johnson, 2023). Desde esta perspectiva, se busca crear un ambiente donde todos los niños sean valorados por igual, independientemente de su origen o capacidades. Este enfoque inclusivo se refleja en diversos aspectos de la práctica Montessori.
En primer lugar, los materiales Montessori están diseñados para ser accesibles y adaptativos, permitiendo que cada niño pueda interactuar con ellos según sus necesidades y nivel de desarrollo (García et al., 2023). Estos materiales, caracterizados por su enfoque manipulativo y sensorial, facilitan la comprensión de conceptos abstractos de manera concreta, beneficiando a niños con diversos estilos de aprendizaje y necesidades particulares.
Promoción de la inclusión social y emocional en Montessori
Además, el ambiente Montessori fomenta la autonomía y la autoestima de los niños (Brown & Martinez, n.d.). Se les anima a trabajar a su propio ritmo y a asumir responsabilidad por su aprendizaje, lo que contribuye a crear un sentido de pertenencia y empoderamiento fundamental para la inclusión social y emocional.
Otro aspecto clave de la inclusión en Montessori es la colaboración entre maestros, padres y la comunidad (Robinson, n.d.). A través de una comunicación abierta y una colaboración activa, se asegura que las necesidades individuales de cada niño sean atendidas de manera efectiva y que se promueva un ambiente inclusivo y acogedor para todos.
En resumen, la promoción de la inclusión en el contexto Montessori va más allá de simplemente reconocer la diversidad; se trata de celebrarla y aprovecharla como una oportunidad para enriquecer la experiencia educativa de todos los niños (Johnson & Smith, 2021). Al crear un ambiente que valora y respeta las diferencias individuales, la pedagogía Montessori no solo promueve el desarrollo integral de cada niño, sino que también contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa en su conjunto.
Bibliografía recomendada
Somma, Monique & Ruggiero, Lisa & Harwood, Debra & Donato, Krystine. (2024). Maybe We Have to Create Something Different: Fostering Inclusion in Montessori Education. Exceptionality Education International. 33. 10.5206/eei.v33i1.16594.
Gordon-Gould, Philippa & Hornby, Garry. (2023). Inclusive Education at the Crossroads: Exploring Effective Special Needs Provision in Global Contexts. 10.4324/9781003262701.
Uslu-Kocabaş, Hatice & Bavlı, Bünyamin. (2022). The Montessori Educational Method: Communication and Collaboration of Teachers with the Child. Participatory Educational Research. 9. 443-462. 10.17275/per.22.24.9.1.
Lillard, A. S. (2019, April 26). Shunned and admired: Montessori, self-determination, and a case for radical school reform – educational psychology review. SpringerLink.
